Högstadielärare det är jag, helt klart. Jag trivs med sökandet som tonårstiden är. Alla frågor om stort och smått. Kontrasten mellan den brådmogne och det lilla barnet som över en sommar fått en fullvuxen människas utseende även fast tanken inte alls hängt med. Det är en komplex och utmanade tid, ibland ordentligt tuff men oftast väldigt…… Fortsätt läsa Det stora klivet- ett litet ögonblick som gör den stora skillanden
Att åka på utflykt
I mina tidiga lärarårvar jag aktiv i den fackliga världen. Jag föreläste, rekryterade studerandemedlemmar och gjorde vad jag kunde för att lära andra om de juridiska måsten vi lärare förväntas veta och kunna utan att lärarutbildningen för den delen sade lite eller inget om det. Tillsynsansvaret och det här med ansvar under utflykter är kunskaper som jag…… Fortsätt läsa Att åka på utflykt
Kunskap i lärarvärlden
Vad är egentligen kunskap? Frågan är gammal och beroende av sammanhang är svaren lika varierande som många. Träffar jag som lärare nya bekantskaper så frågar de gärna detaljfrågor på kunskap som de förväntar att jag med min profession ska kunna. Få de dessutom höra att jag är geografi- och historielärare så är det garanterat att…… Fortsätt läsa Kunskap i lärarvärlden
Att genomföra ett läsår- del 1 historia 2018
Det moment i historien som mina elever alltid frågar efter och oftast ser fram emot med spänning är Världskrigens tid. När ska vi läsa om andra världskriget? är en fråga som jag ofta får. Genom hela min lärargärning har jag alltid valt att lägga momentet i årskurs 8. Innan har vi läst om Upptäckterna och revoutionernas…… Fortsätt läsa Att genomföra ett läsår- del 1 historia 2018
Kuben- göra skolarbete viktigt på riktigt
Min skola är en Kuben- skola läsåret 2017/2018. Det betyder att vi är del av Raoul Wallenberg Academys projekt Kuben. Ska jag vara helt ärligt så visste jag inte vad det var när jag först hörde om projektet. Började på mitt nya jobb i augusti. En nystartad skola, nya tankar välkomnades. Jag ville verkligen börja med…… Fortsätt läsa Kuben- göra skolarbete viktigt på riktigt
Hur svårt ska det vara? Lektionen som inte blev bra.
Det är tidigt på terminen. Vi ska ha en lektion i geografi. Kartboken ska introduceras för första gången det här läsåret. Eleverna ska få göra en klassisk och omtyckt uppgift. Titta i kartboken, fyll i en matchande blindkarta. Vilken information finns egentligen i en kartbok? Min erfarenhet vet att det här blir en lugn lektion. Det är…… Fortsätt läsa Hur svårt ska det vara? Lektionen som inte blev bra.
När världsläget sitter i klassrummet
Tsunamin i Indiska oceanen 2004, flyktingströmmarna från bl.a. Afghanistan och Syrien 2015 och terrorattentatet på Drottninggatan 2017. Händelser som sker i vår omvärld sätter sina direkta spår i undervisningen. Plötsligt en dag är det inte bara rubriker att diskutera eller ett ämne att ta upp. En dag sitter nyhetsläget i klassrummet. En lektion för några…… Fortsätt läsa När världsläget sitter i klassrummet
Ordets makt
Makten i ordet och ansvaret som vår yttrandefrihet för med sig är centrala delar i min undervisning som lärare. Att jag dessutom är lärare i de samhällsorienterande ämnena gör att jag även i mina ämnespass har starkt fokus på frågan. Olika sätt att uppmärksamma demokratins ansvar samt varierade former att presentera rätten till det fria…… Fortsätt läsa Ordets makt
Att skapa ett lugn
Oavsett skola, oavsett rum, blir det ingen undervisning om det inte skapas ett lugn. En feedback som jag ofta får och har fått genom åren är att på dina lektioner finns ett lugn. Vad är nyckeln bakom lektionen som börjar och slutar helt enligt plan? En av de viktigaste grundstenarna i en lyckad lektion, enligt mig,…… Fortsätt läsa Att skapa ett lugn
En penna
Få saker är så förknippat med skola och kunskap som en enkel penna. * Samtidigt är pennan en av de saker som ofta inte är var den förväntas vara. Strategierna att få pennan dit den förväntas vara är olika och ofta föremål för diskussion. Vissa lärare löser frånvaro av penna genom att uppmärksamma eleven på…… Fortsätt läsa En penna
Karin bygger undervisning 