Kategori: betyg

Tack för det här läsåret – och tack för den här tiden! – Skolvärlden

Publicerat i arbetsbelastning, arbetsro, överlämning, betyg, distansundervisning, erfarenhet, högstadiet, konflikter, konflikthantering, lärarkandidat, läsårsplanering, lektion, ny i yrket, ny på jobbet, pedagogik, samhällskunskap, viktigtaste jobbetLämna en kommentar

Karin Boberg har släppt sina nior – och välkomnar sjuorna till hösten. Här riktar hon tack till kollegor, fackförbund och sina elever. Glad sommar! — Läs på skolvarlden.se/bloggar/karin-boberg/tack-for-det-har-lasaret-och-tack-for-den-har-tiden

Vilket betyg fick jag?

Publicerat i anpassning, arbetsbelasning, arbetsro, ämnesövergripande arbete, årskurs 9, betyg, genomgång, högstadiet, lärare, läromedel, läsårsplanering, lektion, nationella prov, nyanlända, nyanlända elever, pedagogik, samhällskunskap, svåra situationer i klassrummet, tips, yttrandefrihet2 kommentarer

Vilket betyg fick jag? Den frågan ställde en elev till mig precis innan jul. Ingen ovanlig fråga för en högstadiearbetande lärare. En högst relevant fråga i december tider. Vilket betyg motsvarade mitt arbete? Just den här gången var det däremot en person som precis kommit till vårt land och börjat skolan här som ställde frågan.…… Fortsätt läsa Vilket betyg fick jag?

Jag känner mig inte dum

Publicerat i ämnesövergripande arbete, överlämning, betyg, elev, erfarenhet, högstadiet, jacka, kaos, keps, konflikter, konflikthantering, kramar, pedagogik

Det finns stunder i vardagslunket som jag gärna skulle byta bort. Praktiska göromål som jag helst vill slippa. Men ett av dem hur mycket jag än ogillar det ska jag nog behålla. Inte för att jag vill och inte för att jag någonsin kommer att ha förmåga att lära mig förstå det. Utan för att…… Fortsätt läsa Jag känner mig inte dum

Det här är så häftigt!

Publicerat i arbetsbelastning, ämnesövergripande arbete, betyg, distansundervisning, elev, entreprenöriellt lärande, erfarenhet, genomgång, geografi, geologi, högstadiet, lärare, lärarkalender, läromedel, pedagogik

Jag brukar inte vara den främste it-ivraren i ett sällskap och inte heller här på min blogg. Det är inte till mig någon vänder sig för att få den senaste appen eller online-tipset. Visst använder jag digitalaverktyg och lär mig allteftersom mer och mer … varken bäst eller sämst i ämnet… däremot måste jag i…… Fortsätt läsa Det här är så häftigt!

Tid för litteraturhistoria och novellskrivande

Publicerat i ämnesövergripande arbete, årskurs 9, betyg, elev, pedagogik, svenska

Det är helt klart annorlunda tider. För mig som pedagog tänker jag numera inte bara hur jag ska göra uppgifter som möjliggör för elever att sträva mot olika kunskapskrav jag tänker även, trots att vi i grundskolan i Stockholm i skrivandetsstund inte har distansundervisning, in att vissa elever just nu inte får/kan komma till skolan…… Fortsätt läsa Tid för litteraturhistoria och novellskrivande

Betygstankar

Publicerat i anpassning, ansvar, arbetsbelasning, ämnesövergripande arbete, betyg, pedagogik

Betygsstopp och betygskataloger. Tiden är precis förbi när de var i centrum av jobbuniversum. Kvar står frågor kring betygssättningen som denna gång lagt sig kvar och inte riktigt vill lämna tankebanorna. Bekräftar jag mina egna tidigare observerade sanningar eller lyckas jag mer objektivt följa läroplanens direktiv och sätta ett verkligt korrekt betyg? Troligen har jag…… Fortsätt läsa Betygstankar

Om det där lilla och enkla

Publicerat i anpassning, arbetsbelasning, arbetsro, betyg, elev, pedagogik, tips

Har precis bytt arbetsplats och således fått nya elever. Bara processen att byta jobb är en utmaning i sig oavsett vilket jobb du har. Det som kan verka självklart blir plötsligt en utmaning. Vad heter alla människor runt omkring dig? Hur fungerar det att skriva ut? Hur når jag den personen jag vill prata med?…… Fortsätt läsa Om det där lilla och enkla

Hur hjälper vi alla elever att hitta sin samhällsröst?

Publicerat i ansvar, arbetsbelastning, ämnesövergripande arbete, betyg, distansundervisning, entreprenöriellt lärande, erfarenhet, EU, EXPO, förintelsens minnesdag, genomgång, geografi, hönan som drömde om att flyga, historia, hiv/aids, lärare, läromedel, läsårsplanering, lektion, pedagogik, Raoul Wallenberg academy, relationer, religion, samhällskunskap, svåra situationer i klassrummet

För varje undervisande år som går blir det tydligare och enklare att lyfta blicken och verkligen hitta det som binder samman läroplanen och undervisningen men verkligheten som väntar efter skolåren.

Offer vittne medhjälpare förövare

Publicerat i ämnesövergripande arbete, betyg, genomgång, högläsning, högstadiet, historia, lärare, läromedel, lektion, Okategoriserade, pojken i randig pyjamas, samhällskunskap, svenska, ulrike och kriget

Fyra ord med historisk tyngd och massa väckta tankar. En vardaglig situation eller en historisk händelse allt kan ses från flera perspektiv. Har under det senaste läsåret använt dessa begrepp som underlag till tre stora bokarbete. Mina elever har jobbat med böckerna Pojken i randig pyjamas, Ulrike och kriget samt Alex Dogboy. Alla utifrån följande fyra…… Fortsätt läsa Offer vittne medhjälpare förövare

Lämna in eller samla in?

Publicerat i arbetsbelasning, betyg

Ska eleverna ta ansvar och lämna in resultatet av deras arbetet eller är det min uppgift att samla in elevernas kunskap? Javisst ska vi träna våra elever att bli självständiga medborgare och lära sig ansvar. För den stora massan elever så spelar det ju troligen ingen roll. De visar mig vad de lärt sig genom att…… Fortsätt läsa Lämna in eller samla in?