Nu är det avslutningstider. Vad ska jag hitta på till avslutningen? Något som jag gjort i många år, osäker var den kommer ifrån, är snälla listan. Är inte den pyssligaste typen med lekar och annat men ett diplom med vänliga ord har det blivit år efter år. Högstadieelever, fram till våren i årskurs 9 då…… Fortsätt läsa Den snälla listan
Att genomföra ett läsår 2018- religion
Tid för religion. Förra året tog vi etiken. Inte ett helt bra val så här i efterhand. Etik är svårt och något jag alltid tyckt passa bra för årskurs nio. Tanken har ofta landat mer hos de äldsta eleverna. I år fick det således bli de tre monoteistiska religionerna. Vi började momentet med att se…… Fortsätt läsa Att genomföra ett läsår 2018- religion
Eleverna utvärderar min undervisning
Egentligen var det tänkt att vara en övning om hur en sammanfattning kan se ut och vilka detaljer som är relevant eller inte. Hade precis suttit och läst 60 stycken texter om olika uppfinnare och deras bidrag till historien. Många hade skrivit detaljerade redogörelser kring uppfinnarnas föräldrar och syskon samt eventuella barnsjukdomar. Flera hade ägnat…… Fortsätt läsa Eleverna utvärderar min undervisning
När börjar lektionen egentligen?
Ett nytt verktygjag lagt i min kunskapslåda bara de senaste året är vetskapen om vikten av när en lektion verkligen börjar för mina elever. Klockan har jag kunnat länge det är inte det. Schemat för terminen brukar mirakulöst lägga sig som en mental tatuering snabbt. Den stora utmaningen och något som jag först de senaste året förstått…… Fortsätt läsa När börjar lektionen egentligen?
EU val i maj, dags att förbereda undervisningen
Demokrati och talet får blir orden som är i centrum i det här temat. Siktet är inställt på skolvalet till Europa parlamentet men fokuset kommer att bli kring orsakerna till varför unionen först startade och hur vi idag hittar resultatet av dess arbete i vår vardag. Området är lite nytt och ovant måste jag erkänna.…… Fortsätt läsa EU val i maj, dags att förbereda undervisningen
Att ge tillbaka ett prov
Eleverna har slutfört ett moment. För ett par veckor sedan hade vi ett stort prov. Jag har samlat ihop allt underlag, gjort min bedömning och eleverna behöver få veta vad den samlade resultatet blev. Jag är förtjust i matriser. Kryssar i de olika förmågorna allt eftersom momentet fortgår. När arbetet sedan är helt klart så får…… Fortsätt läsa Att ge tillbaka ett prov
Uppdrag i yttre tjänst vänligen håll avståndet!
Jag åker ofta på utflykt med mina elever. Oftast går det hur bra som helst. Men ibland händer det saker och jag önskade att jag på något sätt kunde signalera till omvärlden; – Nu är jag i tjänst. Håll avstånd. Jag har befälet och gör bara exakt som jag säger. Mina elever går på högstadiet och många har vuxit sig…… Fortsätt läsa Uppdrag i yttre tjänst vänligen håll avståndet!
När oddsen är emot situationen
Det finns stunder när jag går in i ett rum eller en situation och jag bara vet att oddsen är emot mig. Vissa stunder och situationer bara vet jag som erfaren lärare att det här kan gå hursomhelst. Det finns ingen planering att tillgång ingen manual att följa. Ingen didaktisk skrift eller pedagogisk teori kan…… Fortsätt läsa När oddsen är emot situationen
Är lovet slut eller?
Måndag morgon och första lektionspasset efter höstlovet. Rutinerat tänker min kollega och jag att eleverna får ta första halvtimmen till att hälsa på varandra. Vi har väldigt sociala elever. Fick de så skulle de ägna minst första halvtimmen kanske till och med timmen varje dagåt att hälsa på varandra. God morgonkram, god morgon high five, god…… Fortsätt läsa Är lovet slut eller?
Lämna in eller samla in?
Ska eleverna ta ansvar och lämna in resultatet av deras arbetet eller är det min uppgift att samla in elevernas kunskap? Javisst ska vi träna våra elever att bli självständiga medborgare och lära sig ansvar. För den stora massan elever så spelar det ju troligen ingen roll. De visar mig vad de lärt sig genom att…… Fortsätt läsa Lämna in eller samla in?
Karin bygger undervisning 